Programma Di Formazione Rivolto A Professionisti

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Basato su un’esplorazione completa alimentata dalle intuizioni di specialisti provenienti da Belgio, Cipro, Grecia, Italia e Portogallo – sulla base di 39 interviste e 105 risposte al questionario – questo manuale comprende le principali metodologie pedagogiche e le attività più frequentemente citate per coinvolgere le persone con ASD e DS.

Al centro di queste metodologie c’è la considerazione dei bisogni e delle capacità speciali di ogni persona o gruppo e l’uso di metodi individuali. Individualizzazione: Riconoscere che ogni individuo con ASD/DS è unico e ha punti di forza, sfide e interessi diversi.

Adattare le metodologie artistiche per soddisfare le loro esigenze e preferenze specifiche, tenendo conto di fattori quali la sensibilità sensoriale, le capacità di comunicazione e i livelli cognitivi.

Metodologie pedagogiche adattate ai giovani con ASD

  • Miscela di diverse metodologie per adattarsi alle esigenze specifiche di ogni individuo.
  • Metodologia dell’Analisi Applicata del Comportamento (ABA)
  • Metodologia del Sistema di Comunicazione a Scambio di Immagini (PECS)
  • Metodologia TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication-related Handicapped Children).

Metodologie pedagogiche adattate a giovani con DS

  • Analisi dei compiti e autocontrollo
  • Istruzione e intervento mediato dai pari

Per entrambi i gruppi

  • Apprendimento visivo e multisensoriale
  • Autoapprendimento e tutoraggio tra pari
  • Arteterapia (musica, pittura, scultura, danza, recitazione)
  • Racconto di storie, giochi di ruolo e lezioni di teatro
  • Progetti e mostre d’arte
  • Creare proposte adeguate, senza creare aspettative, tenendo conto che l’esperienza crea benessere.
  • Pianificazione dello sviluppo personale (PDP) e metodologia di pianificazione incentrata sulla persona (PCP).
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Curriculum

Il Curriculum su come sostenere i giovani con DS/ASD a diventare agenti di cambiamento sociale attraverso l’arte è rivolto ai professionisti dell’arte e della salute mentale che lavorano con giovani con DS/ASD.

Questa formazione è rivolta ai professionisti che lavorano con giovani con disturbo dello spettro autistico (ASD) o sindrome di Down (DS), fornendo loro ulteriori competenze per creare risultati duraturi e consentire agli individui con disabilità intellettiva di superare le barriere all’espressione di sé e all’integrazione sociale.

Il progetto è in linea con gli obiettivi dei programmi dell’UE e di Erasmus+, che mirano a promuovere società inclusive e innovative.

La formazione è stata concepita per fornire a specialisti, professionisti e assistenti le conoscenze, le competenze e le strategie necessarie per sostenere i giovani con ASD e DS a sviluppare le loro capacità sociali e imprenditoriali attraverso l’imprenditorialità artistica.

Affrontando le barriere che devono affrontare, favorendo la flessibilità, la comunicazione, l’attenzione congiunta e il contatto visivo, e promuovendo l’auto-espressione e l’auto-riflessione.

Il Curriculum contiene 5 moduli:

  • Insegnare a giovani con ASD/DS
  • Arte e giovani con bisogni speciali
  • Introduzione all'”imprenditorialità artistica”
  • Promuovere un’iniziativa artistica
  • L’arte come motore di partecipazione sociale

REPORT TRANSNAZIONALE

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In questo rapporto presentiamo i risultati delle iniziative transnazionali di TUA che hanno testato il curriculum formativo. Attraverso una sintesi di dati, feedback e testimonianze, ci proponiamo di mostrare i successi, le sfide e le opportunità che ci attendono nel cammino verso la creazione di ambienti educativi veramente inclusivi, in cui ogni giovane, indipendentemente dalle circostanze, abbia l’opportunità di realizzare il proprio potenziale attraverso il potere trasformativo dell’arte e dell’educazione.