Currículo para profissionais

INVESTIGAÇÃO

Baseado numa investigação exaustiva sustentada por conhecimentos de especialistas da Bélgica, Chipre, Grécia, Itália e Portugal – com base em 39 entrevistas e 105 respostas a questionários – este Manual abrange as principais metodologias e actividades pedagógicas frequentemente referidas para integrar pessoas com PEA e SD.

No centro destas metodologias é tomada em consideração as necessidades e capacidades especiais de cada pessoa ou grupo e a utilização de métodos individuais. Individualização: Reconhecer que cada indivíduo com PEA/SD é único e tem diferentes pontos fortes, desafios e interesses.

Adaptar as metodologias baseadas na arte para satisfazer as suas necessidades e preferências específicas, considerando fatores como sensibilidades sensoriais, capacidades de comunicação e níveis cognitivos.

Metodologias pedagógicas adaptadas aos jovens com PEA

Mistura de várias metodologias para se adaptar às necessidades específicas de cada indivíduo
Metodologia de Análise Comportamental Aplicada (ABA)
Metodologia do Sistema de Comunicação por Troca de Imagens (PECS)
Metodologia TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication-related Handicapped Children)

Metodologias pedagógicas adaptadas aos jovens com SD

Análise de tarefas e auto-monitorização
Instrução e intervenção mediadas pelos pares

Para ambos os grupos

Aprendizagem visual e multissensorial
Auto-orientação e tutoria entre pares
Arte-terapia (música, pintura, escultura, dança, representação)
Aulas de narração de histórias, dramatização e teatro
Projetos e exposições de arte
Criar propostas adequadas, sem criar expectativas, tendo em conta que a experiência cria bem-estar
Metodologia de planeamento do desenvolvimento pessoal (PDP) e planeamento centrado na pessoa (PCP)

Currículo

O currículo sobre como apoiar os jovens com SD/ASD a tornarem-se agentes de mudança social através da arte é dirigido aos profissionais de arte e de saúde mental que trabalham com jovens com SD/ASD.

Esta formação destina-se aos profissionais que trabalham com jovens com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) ou Síndrome de Down (SD), dando-lhes competências adicionais para criar resultados duradouros e capacitar os indivíduos com neurodivergência para ultrapassarem as barreiras à auto-expressão e à integração social.

O projeto está em consonância com os objectivos da UE e dos programas Erasmus+, que visam promover sociedades inclusivas e inovadoras.

Esta formação foi concebida para dotar os especialistas, os profissionais e os prestadores de cuidados dos conhecimentos, das competências e das estratégias necessárias para apoiar os jovens com PEA e SD a desenvolverem as suas competências sociais e empresariais através do empreendedorismo artístico.

Ao abordar as barreiras que enfrentam, fomentando a flexibilidade, a comunicação, a atenção conjunta e o contacto visual, e promovendo a auto-expressão e a autorreflexão.

O Currículo contém 5 módulos:

Ensinar jovens com ASD/DS
A arte e os jovens com necessidades especiais
Introdução ao “empreendedorismo artístico”
Promoção de um projeto artístico
A arte como motor de participação social

Relatório Transnacional

Neste relatório, apresentamos uma análise aprofundada da organização, implementação e avaliação do Currículo de Formação da iniciativa TUA, aprofundando as conclusões e os resultados das iniciativas-piloto transnacionais. Através de uma síntese de dados, feedback e testemunhos, pretendemos elucidar os sucessos, desafios e oportunidades que se avizinham no caminho para a criação de ambientes educativos verdadeiramente inclusivos e impactantes. Juntos, vamos celebrar os triunfos da TUA e traçar um rumo para um futuro em que todos, independentemente das circunstâncias, tenham a oportunidade de realizar todo o seu potencial através do poder transformador da arte e da educação.